L’État du Golfe pro-Hamas, aligné sur l’Iran, utilise ses petro dollars pour façonner le programme d’études utilisé par des milliers d’écoles américaines de la maternelle à la 12e année dans les 50 États, prévient le rapport.
Le gouvernement qatari utilise son financement d’un collège américain où le programme d’études de milliers d’écoles américaines de la maternelle à la 12e année est rédigé pour remodeler la façon dont les écoliers aux États-Unis sont instruits, injectant un parti-pris anti-israélien dans l’enseignement primaire et secondaire, prévient un rapport récemment publié.
La semaine dernière, l’Institute for the Study of Global Antisemitism and Policy (ISGAP) a publié un rapport documentant la vaste influence étrangère du gouvernement qatari et le parti pris anti-israélien infiltrant les États-Unis. Salles de classe K-12 grâce au programme de choix de l’Université Brown.
Ce programme, utilisé par plus de 8 000 écoles dans les 50 États et atteignant plus d’un million d’élèves, fonctionne avec un financement étranger non divulgué et s’est avéré déformer systématiquement les faits historiques pour délégitimer Israël.
Le rapport soulève également d’importantes préoccupations concernant la transparence, la surveillance et le respect des lois fédérales sur la divulgation.
Selon le rapport de l’ISGAP, le financement qatari a conduit à une manipulation systématique du matériel éducatif utilisé par le programme des choix au sein des mêmes unités au cours de la dernière décennie, modifiant progressivement son programme d’études pour présenter une perspective de plus en plus anti-israélienne.
Les changements comprennent la suppression de documents historiques clés et l’omission d’autres, la fausse représentation de la capitale israélienne sur les cartes et l’exclusion de perspectives équilibrées sur l’histoire et la diplomatie israéliennes.
En outre, le rapport révèle que la Qatar Foundation International (QFI) a joué un rôle non divulgué dans l’élaboration du programme d’études et de la formation des enseignants du programme de choix.
Le rapport met également en évidence un manque critique de transparence et de surveillance dans les écoles qui utilisent le programme de choix. Les écoles ne sont pas informées lorsque le contenu du programme est modifié, et la nature exclusive du programme numérique empêche les parents, les conseils scolaires et les éducateurs d’examiner et d’évaluer les changements. Cela soulève de sérieuses préoccupations éthiques et juridiques concernant la responsabilité dans l’éducation.
Le membre républicain du Congrès Kevin Kiley de Californie, président du sous-comité de l’éducation de la petite enfance, de l’élémentaire et du secondaire du Comité de l’éducation et de la main-d’œuvre de la Chambre, a déclaré qu’il semblait que « l’influence étrangère du Qatar s’est infiltrée dans le programme de choix organisé à l’Université Brown, un programme largement adopté dans les écoles K-12 à travers le pays ».
Kiley a déclaré qu’il travaillerait « avec des collègues des deux côtés de l’allée pour s’assurer que l’influence étrangère ne favorise pas l’antisémitisme dans les écoles américaines ».
Le rapport expose également la structure juridique et financière opaque du programme Choices, qui fonctionne sous le nom de l’Université Brown tout en conservant un statut ambigu qui masque la conformité aux lois fédérales sur la divulgation.
Les auteurs du rapport ont déclaré avoir trouvé des preuves substantielles suggérant que l’Université Brown n’a peut-être pas divulgué le financement étranger requis par la loi sur l’enseignement supérieur. En outre, le rapport soulève des inquiétudes quant à l’exposition potentielle des données des étudiants et des enseignants à des entités tierces.
« Il s’agit d’une tentative directe de manipuler les étudiants américains en intégrant de la propagande étrangère idéologiquement motivée dans leur éducation », a déclaré Dr. Charles Asher Small, directeur exécutif d’ISGAP.
« Les entités étrangères ayant des liens connus avec des idéologies extrémistes ne devraient pas façonner la façon dont nos enfants apprennent l’histoire et le Moyen-Orient. Le manque de transparence et de surveillance dans ce cas est une menace pour l’intégrité éducative et les valeurs démocratiques. Les étudiants américains ne devraient pas être utilisés comme pions dans les campagnes de propagande étrangères. Il est temps d’exiger la transparence, la responsabilité et la fin de la manipulation silencieuse de l’éducation de nos enfants. »
Par le personnel de World Israel News
Source: World Israel News
